specialized methods to teach spelling: comparing three methods
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی
- author ناصح قلی پور
- adviser رضا غفارثمر رامین اکبری
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1387
abstract
چکیده: بررسی ادبیات مربوطه در کشور در زمینه یادگیری زبان انگلیسی نشان میدهد که علیرغم اهمیت املا در فرآیند یادگیری به طور عام و یادگیری زبان انگلیسی به طور خاص، این مولفه از جایگاهی متناسب با اهمیت آن برخوردار نیست و عمدتاً نادیده گرفته شده است. تحقیقات گستردهای در خارج از کشور در مورد ماهیت این مولفه صورت گرفته است، در حالی که به جرأت میتوان گفت در داخل کشور گامی در مورد درک ماهیت آن و فرآیندهای درگیر در یادگیری و کسب این مهارت برداشته نشده است. تحقیق حاضر تلاشی در جهت جلب توجه صاحبنظران، از جمله اساتید دانشگاه، مدرسین زبان انگلیسی و دانشجویان رشته آموزش زبان انگلیسی به این مولفه مهم است. «روشهای خاص» از جمله روشهایی هستند که در ادبیات نظری مربوط به تدریس املا به آنها پرداخته شده است، اما یافتههای کمابیش متناقضی در مورد اثربخشی آنها در تدریس این مهارت به دست آمده است. در این پژوهش، تأثیر استفاده از «روشهای خاص» بر تدریس املای زبان انگلیسی به زبانآموزان سوم راهنمایی مورد بررسی قرار گرفته است. موارد آزمون، متشکل از سه کلاس 31 نفره از دانشآموزان سال سوم راهنمایی ، مذکر و در دامنه سنی 14 تا 16 سال بودند. همگنی کلاسها از طریق یک آزمون زبان عمومی متناسب با سطح کارآمدی دانشآموزان تعیین گردید. همچنین یک آزمون طراحی شده املای زبان انگلیسی که اندازههای روایی و پایایی آن مشخص شده بود، برای ارزیابی دانش املای زبانآموزان در قبل و پس از دوره آموزش به کار برده شد. سپس دوره آموزش آغاز شد که 10 جلسه به طول انجامید. کلاسها به صورت کلاس «الف»، «ب» و «ج» نامگذاری شدند. کلاس «الف» به صورت تصادفی به عنوان گروه کنترل و کلاسهای «ب» و «ج» به عنوان گروههای آموزش انتخاب شدند. در کلاس «الف»، تکنیکهای روش سنتی و در کلاسهای «ب» و «ج» به ترتیب تکنیکهای روش «نیمه مستقل» و روش «معلمرهبر» به کار گرفته شدند. دادههای گردآوری شده از پیشآزمون و پسآزمون با استفاده از نرمافزار spss تحلیل، و نتایج تفسیر گردید. نتایج حاصل نشان داد که هر سه روش، تأثیر معناداری در ارتقای یادگیری املای زبان انگلیسی توسط زبانآموزان داشتند. نتایج تحلیل بینگروهی حاکی از این بود که روشهای «نیمه مستقل» و «معلمرهبر» نسبت به روش سنتی اختلاف معنادارداشتند اما نسبت به یکدیگر تفاوت معناداری ایجاد نکردند. ترکیبی از تکنیکهای هر سه روش برای تدریس املای زبان توصیه میگردد.
similar resources
Comparing Three Data Mining Methods to Predict Kidney Transplant Survival
INTRODUCTION One of the most important complications of post-transplant is rejection. Analyzing survival is one of the areas of medical prognosis and data mining, as an effective approach, has the capacity of analyzing and estimating outcomes in advance through discovering appropriate models among data. The present study aims at comparing the effectiveness of C5.0 algorithms, neural network and...
full textAlternate methods to teach history of anesthesia.
Residency programs in anesthesiology in the United States struggle to balance the conflicting needs of formal didactic sessions, clinical teaching, and clinical service obligations. As a consequence of the explosion in knowledge about basic and applied sciences related to our specialty, residents and fellows are expected to make substantial efforts to supplement formal lectures with self-study....
full textSpelling correction using probabilistic methods
A probabilistic procedure is suggested for the automatic correction of spelling and typing errors in printed English texts. The heart of the procedure is a probabilistic model for the generation of the garbled word from the correct word. The garbler can delete or insert symbols in the word or substitute one or more symbols by other symbols. An expression is derived for P(Y I X), the probability...
full textThe Effectiveness of Three Methods of Teaching Medline to Medical Students: Online, Face to Face and Combined Educational Methods
Introduction: In order to enhance e-learning, the first online educational course for teaching Medline, was established in Isfahan University of Medical Sciences. This study was designed to compare the effectiveness of online, face to face and combined educational methods presented for medical students. Methods: In an experimental study, Medline was taught to 40 medical students by three meth...
full textComparing power among three sampling methods for monitoring forest vegetation
We compared three methods of sampling forest vegetation for their ability to reliably estimate changes in species richness, plant abundance, and overstory basal area and composition. Methods include the US Forest Service’s Forest Inventory and Analysis (FIA) method and two other methods being considered for use in monitoring National Parks in the Northern Great Lakes ecoregion. All methods were...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023